基測作文「搏感情」 高分自然來 

 

 

【聯合報/記者薛荷玉/台北報導】

2007.04.29 03:38 am

 

 

國中基測寫作測驗今年首次正式納入計分,基測推動工作委員會把去年試測的作文題「體諒別人的辛勞」,抽出600份試卷分析發現,要拿高分不必唱高調、賣弄成語,多使用貼近生活的取材,在情意上深入發揮,得高分的機會最大。

取材獨特 卻脫節生活

基測委員會把去年作文得到1~6級分的答案卷,各抽出100份進行分析,發現坊間許多作文教材都強調要「取材獨特」,但應考的國三學生只有14~15歲,生活經驗多半十分有限,硬要找獨特取材,與自身生活經驗脫節,寫起來反而有點假、不討好。

委員會試題發展組組長曾芬蘭舉例指出,有學生舉「感謝科學家日日在實驗室裡辛苦做實驗」,雖然特殊,但論調過高、描述流於表面,得分並不理想。

個人感受 就是好文章

相反的,以6級分的作品為例,100篇樣本中就有8篇是以清潔及回收人員為主題,表達對他們工作的體諒與謝意,其中不少還引用了課文,提到清道夫「在風中追逐垃圾袋的背影」,「材料也許平常,但只要與生活經驗相關,能寫出個人深刻的感受,就是好文章。」

擔任基測寫作評閱核心教師的洪美雀也說,文章裡的「人事時地物」也許全是假,但「情感要真,道理要真。」

洪美雀並以「影響我最深的一句話」為例,問學生這個主題中最重要、需發揮的是什麼?學生多半答「一句話」,但洪美雀說,「我」才是文章的重點,文章裡一定要「有我」,「背了一大堆古人說的名言錦句,卻對個人感受略而不提,這樣的文章一點都無法打動人。」

去補習 不如生活經驗

因此,洪美雀鼓勵家長要協助孩子增加生活體驗,別只是想著把孩子送進作文補習班就好,有些國中生寫得很好的文章會提到陪媽媽上菜市場、跟爸爸去釣魚的經驗,「陪孩子體驗生活,從生活中學會感動,這不只是學作文而已,還是我看過幾千份卷子後,看到孩子內心最深的渴望。」洪美雀說。

曾芬蘭也提醒下個月要參加基測的考生,題目一定要看清楚,像去年的「體諒別人的辛勞」,很多學生寫的都是感謝,但卻沒有在「體諒」二字上著墨,並不完全切題。

如果以拿5~6級高分為目標,曾芬蘭說,就不只是要切合主旨、結構完整,還要「體悟深一點,感動多一點」。去年4級分的卷子多半都是不斷地感謝、再感謝,原地打轉,無法進一步闡述,必須將感動延伸,提升到更深的體悟、影響,才能拿到5~6級分。

2007/04/29 聯合報】

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